第253章（1 / 3）
今年春闱的进士、同进士们, 表面上是天子门生，承他殷霄的恩考上的进士, 实际上这些人早就被各方势力给分完了，真正站在殷霄这边的, 很遗憾，只有方衍年一个。
这些考生从进京起就已经被朝臣们以各种名义施恩，早就拜这些人为恩师，今后就算进了朝堂, 也是他们的势力，有几个是真心会为殷霄办事的。
方衍年就不同了。
方衍年这人重情义，又没有“野心”。他从来不追求过多的钱和权，够用就行，谁能让他过上好日子，他就和谁亲近。
因此殷霄才敢放心地用方衍年，即使给他特权，他也知道方衍年不会成为他的威胁。
甚至，方衍年这人因为物欲不强，奖赏他还不如奖赏给他的夫郎合他心意，也足够看出此人的性情。
这也是殷霄敢放权给方衍年的原因。
进国子监这事儿，殷霄也不搞那么多弯弯绕绕，让方衍年去猜帝王心思，直接就把人叫进宫里来，让其他人都退下。
没有外人在，就是私人场合，方衍年连跪拜都不用，俩人就这么各抱着一碗糖水说话。
“你在京中势力单薄，我和老师已经为你拟好了一部分的学生名单，只要你能把这几个学生给教出来，起码通过考试进入朝堂，今后他们都会成为你的助力。”
方衍年只是不争不抢，他又不傻，能看不出来殷霄是打算把他培养成“本命剑”？
方衍年觉得这个形容真是合适。
他虽然是殷霄手里最好用的一把刀，但同样的，他的存亡也会影响到殷霄的性命。
这可比用完随时可以丢弃或者替换的“新手武器”好。
殷霄能够和他真心换真心，方衍年也不介意帮这人一把。
“行，教书育人么，没见过猪跑我还没吃过猪肉吗？考个校招问题不大的。”
殷霄：“……”算了，懒得纠正了，爱咋说咋说。
因为家境优渥，除了一部分勤勉好学的，京城里还有不少参加公开考试考不上的官宦子弟。
不过这些人，也可以通过自家父亲或者亲戚的名额，入学国子监，走类似后世的“单招”路线，曲线救国地考上编制慢慢往上爬。
只不过因为先帝重文轻武，导致成绩内卷，不少官宦子弟在国子监混了好些年，都没混出半点成绩来。
谁家都着急，但着急也没用，学不进去就是学不进去。
生活条件太优渥，很多人就是拿不出干劲去学习，成天混日子。硬说调皮捣蛋也没有，但就是考不上，糟心得很。
方衍年多少还是有一些了解的，毕竟他也在不少大儒家里学习过，他这些“单科老师”就不止一次透露过，国子监那群扶不上墙的烂泥，狗都不教。
若是想要留在京城，方衍年就得拿出成绩来，而将这批烂泥扶上墙，不仅能够佐证方衍年那套学习方法适合推广，更能给方衍年积累不少关系下来。
就算这些学生的父亲、叔伯都是其他势力的，但他们是方衍年教出来的，不仅今后会记着这段师生情义，他们考上了，他们的父辈也同样会感谢方衍年，今后方衍年在朝堂上也会过得更加轻松一些。
方衍年领了这个轻松的活儿。
虽然他不是师范专业的，但也上过这么多年学，对于学校的基本教育模式，心里已经有一套成熟的模型。
只不过，当他正式拿到学生资料的时候，还是有了自己不同的想法。
方衍年到国子监上课，毕竟是为了“课题研究”，自然是要单独建立一个“实验班”。
实验班的学生，除了殷霄和冯太傅给他安排的，方衍年还可以再挑一些去。 ↑返回顶部↑
这些考生从进京起就已经被朝臣们以各种名义施恩，早就拜这些人为恩师，今后就算进了朝堂, 也是他们的势力，有几个是真心会为殷霄办事的。
方衍年就不同了。
方衍年这人重情义，又没有“野心”。他从来不追求过多的钱和权，够用就行，谁能让他过上好日子，他就和谁亲近。
因此殷霄才敢放心地用方衍年，即使给他特权，他也知道方衍年不会成为他的威胁。
甚至，方衍年这人因为物欲不强，奖赏他还不如奖赏给他的夫郎合他心意，也足够看出此人的性情。
这也是殷霄敢放权给方衍年的原因。
进国子监这事儿，殷霄也不搞那么多弯弯绕绕，让方衍年去猜帝王心思，直接就把人叫进宫里来，让其他人都退下。
没有外人在，就是私人场合，方衍年连跪拜都不用，俩人就这么各抱着一碗糖水说话。
“你在京中势力单薄，我和老师已经为你拟好了一部分的学生名单，只要你能把这几个学生给教出来，起码通过考试进入朝堂，今后他们都会成为你的助力。”
方衍年只是不争不抢，他又不傻，能看不出来殷霄是打算把他培养成“本命剑”？
方衍年觉得这个形容真是合适。
他虽然是殷霄手里最好用的一把刀，但同样的，他的存亡也会影响到殷霄的性命。
这可比用完随时可以丢弃或者替换的“新手武器”好。
殷霄能够和他真心换真心，方衍年也不介意帮这人一把。
“行，教书育人么，没见过猪跑我还没吃过猪肉吗？考个校招问题不大的。”
殷霄：“……”算了，懒得纠正了，爱咋说咋说。
因为家境优渥，除了一部分勤勉好学的，京城里还有不少参加公开考试考不上的官宦子弟。
不过这些人，也可以通过自家父亲或者亲戚的名额，入学国子监，走类似后世的“单招”路线，曲线救国地考上编制慢慢往上爬。
只不过因为先帝重文轻武，导致成绩内卷，不少官宦子弟在国子监混了好些年，都没混出半点成绩来。
谁家都着急，但着急也没用，学不进去就是学不进去。
生活条件太优渥，很多人就是拿不出干劲去学习，成天混日子。硬说调皮捣蛋也没有，但就是考不上，糟心得很。
方衍年多少还是有一些了解的，毕竟他也在不少大儒家里学习过，他这些“单科老师”就不止一次透露过，国子监那群扶不上墙的烂泥，狗都不教。
若是想要留在京城，方衍年就得拿出成绩来，而将这批烂泥扶上墙，不仅能够佐证方衍年那套学习方法适合推广，更能给方衍年积累不少关系下来。
就算这些学生的父亲、叔伯都是其他势力的，但他们是方衍年教出来的，不仅今后会记着这段师生情义，他们考上了，他们的父辈也同样会感谢方衍年，今后方衍年在朝堂上也会过得更加轻松一些。
方衍年领了这个轻松的活儿。
虽然他不是师范专业的，但也上过这么多年学，对于学校的基本教育模式，心里已经有一套成熟的模型。
只不过，当他正式拿到学生资料的时候，还是有了自己不同的想法。
方衍年到国子监上课，毕竟是为了“课题研究”，自然是要单独建立一个“实验班”。
实验班的学生，除了殷霄和冯太傅给他安排的，方衍年还可以再挑一些去。 ↑返回顶部↑