第44章(2 / 3)

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  这段简短的自我介绍引发了一众学生不小的骚动,崇拜主义作祟,他们一行人仅在这位凉介小老师一人的引导下便十分井然。

  入营签到完毕后,大家各自在队伍中漫长地等待下一步安排,这期间,石井凉介给他们每人发了一张宣传单,浅蓝色的纸面上提写:隼鸟二号设计线稿收集中,而背面则附上了可对公众公开部分的隼鸟号的精密制图。

  一弦星也仔细端详了一下那宣传页,像极了没有任何规则的画图小游戏,但最后标注的联系人竟然隶属于,“jaxa?”

  有点夸张吧……

  他们现在这个年纪就已经能接触到日本宇宙航天研究所的大佬们了吗?

  显然,除了她,站在她身边的手冢也有疑惑,“隼鸟二号?”

  一张宣传单引发了学生们新一轮的提问热潮,石井凉介向他们解释道,“大家应该都听说了,前段时间新闻上有提到过隼鸟号在飞行观测期间引擎输出不稳定的问题,而且就目前的观测情况来看,它对于解决近地行星的轨道勘测,所具备的功能远远不够,所以jaxa正在进行发展改良,准备再推进一个隼鸟二号的项目。”

  有人喊道,“可我们都还是学生啊,怎么可能懂飞行器的改良?还帮忙设计线稿?老师一定是在诓我们!”

  石井凉介却摇着头笑起来,“没有哦,你们大概也听说过霍奇猜想、黎曼假设这些百万美元大奖的千禧难题吧,克莱数学研究所当时可是规定不管数学家还是流浪汉都可以参与解题的哦。”

  有学生当即生了把手里的宣传单丢掉的冲动,“那些题几十年都没人能做得出来!这线稿要是能与那些题相提并论,我直接回家了!老师,这东西算在比赛成绩里吗?”

  这似乎才是大家极为关心的问题,石井凉介坦诚道,“当然不算啦,就当是给你们闲来无聊丰富课余生活的小游戏吧。”

  他这么说完,当真有人立刻丢了那宣传单。

  当然,也有人想挣扎一下,“有人尝试过吗?”

  “有啊,不过,上次妄图给我们交作业的小朋友用了三个月的时间卡在了四分之三处,放弃了。”

  “所以至今成功交上去的人数是?”
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