第8章（3 / 3）
我对那个同学说：“你要是想换座位，就自己去找班主任说明情况，他同意了之后我就和你换座位。”
D同学在最后一排，我往后换座位正好也离他更近一点，不亏。
然后那个同学一脸懵逼，“我怎么敢和班主任说，我就是想坐得离讲台远一点才换座位的，没事没事，以前XXX和XXX换座位班主任不也没发现吗？”
我觉得很好笑，“你觉得我从倒数第二排中央的位置换到倒数第三排靠窗的位置，这么明显的调动，班主任会真的会看不到？”
然后我又很诚恳地说：“而且我再说一句，倒数第三排靠窗的位置和倒数第二排中间的位置，哪个离讲台更远还真说不清楚。因为一个是正对着讲台的，一个是斜对着讲台的。”
我好心地提醒他，“不过你想知道哪个离讲台更远，我有一个办法，你可以假设桌子的长度是一个值，然后根据比例表示出桌子的宽度和过道的宽度，然后你用勾股定理去求一下斜边的长度，也就是倒数第三排靠窗位置到讲台中央的距离。而且你是不用真正测量桌子的长度的，只要比例关系找对了就好了。” ↑返回顶部↑
D同学在最后一排，我往后换座位正好也离他更近一点，不亏。
然后那个同学一脸懵逼，“我怎么敢和班主任说，我就是想坐得离讲台远一点才换座位的，没事没事，以前XXX和XXX换座位班主任不也没发现吗？”
我觉得很好笑，“你觉得我从倒数第二排中央的位置换到倒数第三排靠窗的位置，这么明显的调动，班主任会真的会看不到？”
然后我又很诚恳地说：“而且我再说一句，倒数第三排靠窗的位置和倒数第二排中间的位置，哪个离讲台更远还真说不清楚。因为一个是正对着讲台的，一个是斜对着讲台的。”
我好心地提醒他，“不过你想知道哪个离讲台更远，我有一个办法，你可以假设桌子的长度是一个值，然后根据比例表示出桌子的宽度和过道的宽度，然后你用勾股定理去求一下斜边的长度，也就是倒数第三排靠窗位置到讲台中央的距离。而且你是不用真正测量桌子的长度的，只要比例关系找对了就好了。” ↑返回顶部↑