第45章（1 / 7）
第二，仔细阅读题目，整体感知文章内容，了解出题者的意图，很明显，出了科举舞弊的事，皇上目前有可能已经对自己的治理手段产生了深深的怀疑，兼得被大臣怼了一通，必须浇灌心灵鸡汤来安抚。
然后上下联系，换位思考，联系生活，立足中心。
沈妙平盯着题目盯了半天，最后终于在刘公公期待的视线下提笔，在纸上落下一个不甚工整的字……
沈妙平不太满意，换了张纸，然后对刘公公露出了右手上缠着的一圈纱布：“今日不甚将手刮伤了，实在是抱歉……”
刘公公忙道：“无事，陛下不会怪罪的。”
沈妙平这才继续写下去。
“夫以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失……”
适当的名言警句开头有助于提升印象分，让阅卷老师有读下去的欲望。
“前朝亡国，其故有三：其一，永炤帝登基未稳，便营建长河岭道，以致国库渐空，其下官员搜刮民脂民膏，强征劳力，大量田地荒芜无人耕种，民心已失；其二，彼时前朝内忧外患，南有百越，北有回讫，更有蛮族虎视眈眈……”
贬完了，该夸一下，这样比较全面，有理有据。
“永炤帝虽昏聩，却不可一概贬之，长河岭道打通商路，连接南北，一定程度上推动经济发展，大晋亦有所获益，可谓弊在当下，功在千秋……”
至于后面君臣百姓三者的关系，沈妙平就往死里灌心灵鸡汤，
“夫万万人之上者为君，君之下为臣，臣之下为民，三者休戚相关，缺一不可……”
前朝就是因为失了民心，导致百姓揭竿而起，四处起义，大晋就是这个时候建立的，沈妙平水够了字数，最后写下总结。
“……君为舟，民为水，水可载舟，亦可覆舟，是谓得民心者得天下。”
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然后上下联系，换位思考，联系生活，立足中心。
沈妙平盯着题目盯了半天，最后终于在刘公公期待的视线下提笔，在纸上落下一个不甚工整的字……
沈妙平不太满意，换了张纸，然后对刘公公露出了右手上缠着的一圈纱布：“今日不甚将手刮伤了，实在是抱歉……”
刘公公忙道：“无事，陛下不会怪罪的。”
沈妙平这才继续写下去。
“夫以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失……”
适当的名言警句开头有助于提升印象分，让阅卷老师有读下去的欲望。
“前朝亡国，其故有三：其一，永炤帝登基未稳，便营建长河岭道，以致国库渐空，其下官员搜刮民脂民膏，强征劳力，大量田地荒芜无人耕种，民心已失；其二，彼时前朝内忧外患，南有百越，北有回讫，更有蛮族虎视眈眈……”
贬完了，该夸一下，这样比较全面，有理有据。
“永炤帝虽昏聩，却不可一概贬之，长河岭道打通商路，连接南北，一定程度上推动经济发展，大晋亦有所获益，可谓弊在当下，功在千秋……”
至于后面君臣百姓三者的关系，沈妙平就往死里灌心灵鸡汤，
“夫万万人之上者为君，君之下为臣，臣之下为民，三者休戚相关，缺一不可……”
前朝就是因为失了民心，导致百姓揭竿而起，四处起义，大晋就是这个时候建立的，沈妙平水够了字数，最后写下总结。
“……君为舟，民为水，水可载舟，亦可覆舟，是谓得民心者得天下。”
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