第23章(3 / 7)

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  崇明回道,“崇明知晓了。”

  “那你吃好住好,有什么需要尽管来找我。”甘玉长长呼了口气,轻轻松松走了。

  甘玉走后,崇明拿着手里的宝剑耍完一整套剑法,心中越发喜爱,想起白日见过的容颜,心说阿受让他看管着些,不要让旁的男子接近圣女,只怕是很难,想娶圣巫女,更是难上加难。

  第31章 可真是笑死我了

  学舍和书舍基本是并生的。

  学舍里的学子也不是单纯的埋头读书,他们各有分类, 但都需要与实践相结合。

  学冶炼的势必要下场去矿山。

  学医的要做巫医的学徒, 跟着老师上山采药,出城治病。

  学农事的隔几日便会被派往各个村落, 修习农事的同时,还负责教授子民们种地的常识, 使用新的耕种农具。

  学武的必定要入军营, 上山剿匪。

  甘棠在竹邑的城中央开了个大广场, 沿着广场边栽了将近五十棵油灯树,点亮后明如白昼, 每隔两日便指派一名成绩优异的学子在广场上教受百姓们识文断字, 她也会去, 基本一月一次。

  起初只有几人,渐渐的人满为患, 孩童,学子,农人, 甚至是一些未及笄的女子, 到时到点都会过来听讲,这样一个年代, 字少,且复杂, 识字的人并不多,普及起来就十分困难, 所幸甘棠起步得早,三年下来,也颇具成效。

  有很大一部分人,在温饱问题不是那么窘迫紧张之后,也愿意再往上攀爬一个台阶了。

  能识文断字的奴人,先一步脱颖而出,成为第一批受人尊敬的底层人。

  字是在使用过程中、还有新事物产生时被创造出来的,有学舍和官府共同整理在册,再口口相传,约定成俗,使用得久了,也就变成真正的文字了。
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